Grupa wiekowa
Klasy 4-8 szkoły podstawowej
cele
Cel edukacyjny
- Poznanie możliwych konsekwencji swoich zachowań i rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
- Poznanie sytuacji emocjonalnej ofiary przemocy w sieci
- Nabycie wiedzy na temat możliwości działania w sytuacji, gdy jest się świadkiem lub ofiarą cyberprzemocy
Cel wychowawczy
- Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne działania w internecie
- Budowanie klimatu klasowego nie dającego przyzwolenia na zachowania przemocowe, również w wirtualnej rzeczywistości
cel korekcyjny
- Kształtowanie umiejętności bezpiecznego i świadomego korzystania z internetu
- Stworzenie korekcyjnej sytuacji, w której uczniowie mogą w otwarty i bezpieczny sposób zakomunikować własne emocje związane z sytuacjami jakich doświadczyli w internecie
zarys narracji dramowej
Uczniowie w roli ekspertów mają za zadanie odkryć przyczyny załamania emocjonalnego bohaterki historii. Badając jej facebookowy profil zastanawiają się nad przyczynami negatywnych komentarzy wobec bohaterki. Zadaniem uczniów będzie zaprojektowanie planu pomocy dla bohaterki historii.
dlaczego powstał ten warsztat?
97 % dzieci i młodzieży, w wieku 11 – 19 lat, korzysta z internetu, spędzając średnio w sieci 17,5 godz. tygodniowo.
W Polsce ponad połowa dzieci korzystających z Internetu doświadczyła przemocy w sieci, w tym:
47% wulgarnego wyzywania,
21% poniżania i ośmieszania,
16% szantażowania i zastraszania,
14% publikowania w sieci kompromitujących je materiałów.
Wrażenie anonimowości działań w sieci może sprzyjać poczuciu bezkarności u sprawców i powodować, że zaangażują się w działania agresywne i przemocowe, których nie dopuściliby się w rzeczywistości
Sprawca cyberprzemocy komunikuje się z ofiarą za pomocą komputera i najczęściej nie jest w stanie odbierać niewerbalnych komunikatów ze strony ofiary.
Taka sytuacja może powodować że sprawca nie będąc świadomy krzywdy jaką wyrządza, może eskalować własne działania.
Bardzo istotne staje się uwrażliwienie młodych ludzi na treści jakie umieszczają w sieci i konsekwencje jakie mogą one wywoływać zarówno wobec nich samych jak i wobec innych, a także na skutki własnych działań wobec innych.